NAVEGANTES: UN JUEGO EDUCATIVO SOBRE TERRITORIOS INDÍGENAS DE VARIOS PAÍSES
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev8n1-068Palabras clave:
Indígena, Juego Digital, Cultura, Pueblos Indígenas, InterdisciplinarioResumen
Introducción: Este artículo presenta el desarrollo de un juego digital que narra la historia de cuatro pueblos indígenas, abordando las directrices curriculares que abordan cuestiones étnico-raciales, incluyendo a los pueblos indígenas. Objetivo: Presentar un juego para dispositivos móviles en una plataforma 3D. Metodología o pasos: El proceso metodológico implicó una revisión sistemática de la literatura para abordar y comprender los principales pueblos indígenas estudiados: maorí, inuit, tuareg y yanomami. Al finalizar esta etapa, se elaboró el Documento de Diseño del Juego para presentar un juego que exploró los resultados de la investigación. Resultados: Como resultado, se presenta un juego desarrollado para dispositivos móviles en 3D, que aborda la cultura de cuatro pueblos indígenas de diversos países del mundo.
Descargas
Referencias
Brasil. (2008). Lei nº 11.645, de 10 de março de 2008. Diário Oficial da União. https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11645.htm
Brasil. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Básica. (2004). Resolução CNE/CP nº 01, de 17 de junho de 2004. Diário Oficial da União. http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/res012004.pdf
Brasil. (1996). Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União. https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm
Brasil. (2003). Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira" e dá outras providências. Diário Oficial da União. https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.639.htm
Brasil. (2008). Lei nº 11.645, de 10 de março de 2008. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena". Diário Oficial da União. https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11645.htm
Brasil. (2004). Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Básica. (2004). Resolução CNE/CP nº 1, de 17 de junho de 2004. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Fundamentada no Parecer CNE/CP nº 3, de 10 de março de 2004. Diário Oficial da União. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/cnecp_003.pdf
Bombonato, R., and Xavier Cury, M. (2021). Tuku Iho Legado Vivo Maori: arte, interação e autorrepresentação. Museologia & Interdisciplinaridade, 10(19), 60–82. Disponível em: https://doi.org/10.26512/museologia.v10i19.35020.
Boulic, R. and Renault, O. (1991) “3D Hierarchies for Animation”, In: New Trends in Animation and Visualization, Edited by Nadia Magnenat-Thalmann and Daniel Thalmann, John Wiley & Sons ltd., England.
CLOUTIER, Sheila Watt. Petition to the Inter American Commission on Human Rights Seeking Relief from violations resulting from global warming caused by acts and omissions of the United States. Canada: Inuit Circumpolar Council Canada, 2005.
Compto, G., and Vaz, H. (2023). O uso de games na afirmação da etnia indígena Kokama. In Anais Estendidos do XXII Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital, (pp. 462-465). Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/sbgames_estendido.2023.234197
Dyer, S., Martin, J. and Zulauf, J. (1995) “Motion Capture White Paper”, http://reality.sgi.com/employees/jam_sb/mocap/MoCapWP_v2.0.html, December.
Ferreira HP, Machado AMA, Senra EB, organizadores. As línguas Yanomami no Brasil: diversidade e vitalidade. São Paulo: Instituto Socioambiental/Boa Vista: Hutukara Associação Yanomami; 2019.
Holton, M. and Alexander, S. (1995) “Soft Cellular Modeling: A Technique for the Simulation of Non-rigid Materials”, Computer Graphics: Developments in Virtual Environments, R. A. Earnshaw and J. A. Vince, England, Academic Press Ltd., p. 449-460.
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. (2023). Panorama Censo 2022. Recuperado de https://censo2022.ibge.gov.br/panorama.
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. (2010). Censo Demográfico 2010: Características da população e dos domicílios: Resultados do universo. IBGE. https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/periodicos/93/cd_2010_caracteristicas_populacao_domicilios.pdf
Knuth, D. E. (1984), The TeXbook, Addison Wesley, 15th edition.
Kayapó, E. and Brito, T. (2014). A pluralidade étnico-cultural indígena no brasil: o que a escola tem a ver com isso? Mneme-Revista de Humanidades, 15(35):38–68.
Lobo, M. S. de C., and Cardoso, M. L. de M. (2023). Lições de tempos urgentes: a experiência da atenção à saúde Yanomami ontem e hoje. Cadernos de Saúde Pública, 39(4), e00065623. Disponível em: https://doi.org/10.1590/0102-311XPT065623.
Moraes, J., Santana, F., Souza, D., Silva, E., Leite, F., Souza, F., Jesus, I., & Cirne, V. (2023). Menoari: cultura indígena e combate a devastação ambiental representados por produção de jogo digital. In Anais Estendidos do XXII Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital, (pp. 146-156). Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/sbgames_estendido.2023.233663
Pinto, João Batista Moreira. Princípios do Direito Ambiental. 2018. Escola Superior Dom Helder Câmara, Direitos Humanos, Meio Ambiente e Sustentabilidade (disciplina do Mestrado em Direito Ambiental e Desenvolvimento Sustentável). Belo Horizonte, 2018.
Rasmussen, Susan J. (2010). Culture Summary: Tuareg. Human Relations Area Files. https://ehrafworldcultures.yale.edu/document?id=ms25-000
Ramos AR. O paraíso ameaçado. Antípoda 2008; 7:101-17.
Rios, J., Santos, L., Santos, M., Conceição, D., Heck, C., Moreno, L., & Paes, L. (2022). A história da baiana Rozete e o acarajé de ouro: preservando elementos histórico-culturais por meio de um jogo digital. In Anais Estendidos do XXI Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital, (pp. 148-157). Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/sbgames_estendido.2022.226011
Rosa, Rogério Reus Gonçalves da. Mitologia e Xamanismo nas relações sociais dos Inuit e dos Kaingang. Espaço Ameríndio, Porto Alegre, v. 5, n. 3, p. 98- 122, jul-dez. 2011.
Smith, A. and Jones, B. (1999). On the complexity of computing. In Advances in Computer Science, pages 555–566. Publishing Press.
Silva, P. H. M. da. (2020). O derretimento do oceano Ártico e os impactos na população tradicional Inuit: Possibilidades e desafios. SCIAS - Direitos Humanos e Educação, 3(1), 202–220. ISSN: 2596-1772.
The Lancet. (2019). Bolsonaro threatens survival of Brazil's Indigenous population. The Lancet, 394(10197), 444. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(19)31801-X
Toledo, A. P., Di Benedetto, S., and Bizawu, K. (2023). Indígenas Yanomami no Brasil: Ordem interna e o Sistema Interamericano de Direitos Humanos como indicativo de crise humanitária. Veredas do Direito: Direito Ambiental e Desenvolvimento Sustentável, 20, e202529. https://doi.org/10.18623/rvd.v20.2529
Walker, R. (1997). Identidade e antropologia Maori na Nova Zelândia. Mana, 3(1), 169–178. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0104-93131997000100007
