A BNCC E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: COMO TORNAR A ESCOLA UM ESPAÇO PARA TODOS?

Authors

  • Karen Santos D' Oliveira Author
  • Joel Lopes Lacerda Author
  • Clivia Patrícia Dias Quaresma Author
  • Alline Paula Santos de Oliveira Author
  • Antonia Ozenira da Silva Author
  • Clétia Akila da Silva Author
  • Geovana Barbosa Oggione Author
  • Kelly Taveira dos Santos Author
  • Sirleia Bacelar Araújo da Silva Author
  • Tatiane de Souza Gil Author
  • Cilene Ferreira dos Santos Silva Author
  • Cícera Oliveira Silva do Nascimento Author

DOI:

https://doi.org/10.56238/arev7n4-093

Keywords:

BNCC, Educação inclusiva, Políticas públicas, Acessibilidade, Formação docente

Abstract

Este artigo tem como objetivo discutir a relação entre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a educação inclusiva, analisando como suas diretrizes contribuem para a construção de uma escola acessível a todos. Inicialmente, apresenta-se o conceito de educação inclusiva e sua relevância para a equidade educacional. Em seguida, explora-se o arcabouço legal e os documentos internacionais que fundamentam a inclusão, destacando os princípios estabelecidos pela BNCC para garantir o direito à aprendizagem dos estudantes com deficiência e necessidades educacionais especiais. A pesquisa também aborda os desafios na implementação da educação inclusiva, enfatizando questões como infraestrutura inadequada, barreiras atitudinais e formação docente deficiente. Além disso, discute-se a importância das tecnologias assistivas e das adaptações curriculares como estratégias fundamentais para assegurar a participação plena dos estudantes no processo de ensino-aprendizagem. No âmbito da gestão educacional, evidencia-se a necessidade de políticas públicas eficazes que garantam financiamento, suporte técnico e capacitação contínua para os profissionais da educação. Por fim, o artigo destaca a importância das práticas pedagógicas inclusivas, apresentando metodologias que favorecem a personalização do ensino e promovem a participação equitativa dos alunos. A conclusão reforça que a educação inclusiva é essencial para a construção de uma sociedade mais justa, na qual todos tenham acesso a uma formação de qualidade. Dessa forma, ressalta-se que a efetivação das diretrizes da BNCC depende do comprometimento conjunto de gestores, docentes e formuladores de políticas públicas.

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Published

2025-04-09

Issue

Section

Articles

How to Cite

D' OLIVEIRA, Karen Santos et al. A BNCC E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: COMO TORNAR A ESCOLA UM ESPAÇO PARA TODOS?. ARACÊ , [S. l.], v. 7, n. 4, p. 17205–17223, 2025. DOI: 10.56238/arev7n4-093. Disponível em: https://periodicos.newsciencepubl.com/arace/article/view/4337. Acesso em: 23 apr. 2025.