A INCLUSÃO QUE (AINDA) NÃO ACONTECE: ANÁLISE DE DESAFIOS NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n8-306Palavras-chave:
Educação Inclusiva, Vivências, Desafios da Inclusão, ReflexõesResumo
Essa pesquisa de abordagem qualitativa do tipo estudo de caso teve como objetivo analisar os desafios relacionados à educação inclusiva vividos pelos estudantes do curso, seja na sua condição de aluno ou de docente, a partir de seus relatos. Esses docentes participantes da pesquisa são estudantes do curso da pós-graduação, Especialização em Educação Práticas Educativas para o Aprender. Os dados foram coletados durante a disciplina Diversidade e Prática Docente Inclusiva, oferecida no ano de 2022 e 2024, através de relato individual proposto em um fórum sobre experiências inclusivas vivenciadas na prática pedagógica de cada um. Foi possível concluir que a educação inclusiva é uma prática complexa que demanda cooperação e comprometimento coletivo, evidenciando a necessidade de superar barreiras institucionais e familiares para garantir o direito à educação de qualidade para todos estudantes.
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