SAÚDE DAS POPULAÇÕES QUILOMBOLAS: UMA REVISÃO INTEGRATIVA SOBRE OS DESAFIOS E AVANÇOS NA EDUCAÇÃO MÉDICA
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n9-241Palavras-chave:
Educação Médica, Quilombolas, Equidade em SaúdeResumo
O presente artigo busca analisar quais os principais desafios e avanços relacionados à formação de profissionais médicos para atuar nos cuidados à saúde das populações quilombolas. De forma metodológica, trata-se de uma revisão integrativa da literatura, englobando pesquisas realizadas nas bases de dados SciELO, Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e Google Acadêmico. Foram incluídos estudos publicados no período de 2013 a 2023, com aplicação dos descritores “Educação médica”, “Racismo estrutural”, “Populações tradicionais”, “Educação antirracista” e “Comunidades quilombolas”, que foram combinados a partir da utilização de operadores booleanos. Quanto aos resultados, após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão 21 artigos compuseram a análise final. Assim, os achados revelaram grande escassez de conteúdos específicos acerca da saúde das populações quilombolas nas grades curriculares dos cursos de Medicina, baixa representatividade de discentes negros e exíguo dialógo entre as comunidades tradicionais e as instituições de ensino superior. Contudo, alguns avanços podem ser observados como a inserção de diretrizes que estimulam uma formação humanizada, iniciativas de equidade na área da saúde e criação de núcleos de estudos afro-brasileiros. Conclui-se que a inserção de pautas sobre saúde dos grupos quilombolas ainda é marcada por barreiras não só estruturais, o que exige maior compromisso político-pedagógico para mudança efetiva. Com isso, é fundamental fortalecer práticas antirracistas, valorizar saberes, vivências tradicionais e prezar pela troca de conhecimentos entre universidades e comunidades.
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