EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA PRÁTICA: DESAFIOS DA INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA FRENTE À EXCLUSÃO SOCIAL E A PRECARIZAÇÃO ESTRUTURAL DAS ESCOLAS
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev8n4-044Palavras-chave:
Inclusão Educacional, Deficiência, Precarização Estrutural, Exclusão SocialResumo
Este estudo analisa os desafios da inclusão de alunos com deficiência nas escolas brasileiras através de abordagem bibliográfica que sintetiza literatura científica publicada entre 2020 e 2026. A justificativa para escolha do tema reside na persistência de mecanismos de exclusão educacional apesar de políticas formais de inclusão, particularmente em contextos de precarização estrutural das instituições escolares. O objetivo principal consiste em examinar como ausência de infraestrutura adequada, falta de formação docente e precarização laboral perpetuam exclusão de alunos com deficiência. A metodologia adota pesquisa qualitativa exploratória com busca sistemática em bases de dados especializadas, selecionando artigos que abordem inclusão educacional, deficiência e precarização estrutural. Os principais resultados indicam que precarização estrutural constitui fator determinante que compromete inclusão genuína, transformando políticas formais em mecanismos que legitimam exclusão sob aparência de inclusão. As conclusões mais relevantes apontam para necessidade urgente de investimento substancial em infraestrutura escolar, formação docente contínua e profissionalização de profissionais de apoio, reconhecendo que inclusão educacional genuína permanece como objetivo distante em contexto de escassez de recursos.
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