IMPACTO DE LA EXCLUSIÓN DIGITAL EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: ANÁLISIS A LA LUZ DE LA EDUCACIÓN CRÍTICA Y TRANSFORMADORA

Resumen

El objetivo de este artículo es analizar los impactos de la exclusión digital en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación básica brasileña, a la luz de los principios de la educación crítica y transformadora. La exclusión digital, evidenciada y agravada en el contexto de la pandemia de COVID-19, constituye una barrera estructural que compromete el derecho a la educación, afectando el desarrollo cognitivo, social y emocional de los estudiantes, especialmente los provenientes de contextos de vulnerabilidad social. El texto aborda los efectos pedagógicos y sociales de esta realidad, discutiendo también los retos de las políticas públicas para superar las desigualdades en el acceso a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El marco teórico se basa en la pedagogía emancipadora de Paulo Freire y en estudios contemporáneos sobre la desigualdad, la inclusión digital, la justicia social y el derecho a la educación. Se concluye que la superación de la exclusión digital es una condición indispensable para la construcción de una educación democrática, inclusiva y socialmente justa.