DESIGUALDADES EDUCACIONAIS NO BRASIL: UMA ANÁLISE REGIONAL A PARTIR DE INDICADORES EDUCACIONAIS
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev8n2-005Palavras-chave:
Desigualdades Educacionais, Disparidades Regionais, Indicadores Educacionais, Políticas PúblicasResumo
As desigualdades educacionais no Brasil constituem fenômeno histórico e estrutural que compromete a garantia do direito à educação de qualidade para todos os cidadãos. Este estudo justifica-se pela necessidade de compreender como as disparidades regionais nos indicadores educacionais refletem e reproduzem desigualdades sociais e econômicas que caracterizam a sociedade brasileira. O objetivo principal consiste em analisar as desigualdades educacionais no Brasil a partir de indicadores regionais que evidenciem disparidades no acesso, permanência e qualidade da educação básica. A metodologia fundamenta-se em revisão bibliográfica sistemática de abordagem qualitativa, privilegiando fontes acadêmicas recentes sobre desigualdades educacionais, indicadores regionais e políticas públicas, complementada por análise documental de relatórios estatísticos e legislações educacionais. Os principais resultados revelam que as regiões Norte e Nordeste apresentam sistematicamente indicadores educacionais inferiores aos observados nas regiões Sul e Sudeste, refletindo desigualdades na infraestrutura escolar, formação docente e condições socioeconômicas. As conclusões evidenciam que as desigualdades educacionais articulam-se com padrões mais amplos de desenvolvimento desigual entre regiões, demandando políticas intersetoriais que reconheçam as múltiplas dimensões da desigualdade social.
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