PRÁTICA PEDAGÓGICA COM USO DE FILME EM SALA DE AULA: UMA PROPOSTA DE ESTUDO DE HISTÓRIA DO BRASIL
Palavras-chave:
Ensino de História, Cinema na Educação, Representações CulturaisResumo
O presente estudo tem como propósito relatar uma experiência didático-pedagógica cujo objetivo foi compreender as múltiplas formas de constituição cultural presentes nos processos de negociação e conflito entre diferentes grupos ao longo da história. O trabalho foi desenvolvido a partir do eixo articulador Natureza e Sociedade, tendo como referência as habilidades e competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), especialmente aquelas que envolvem reconhecer conflitos territoriais, problematizando-os em suas dimensões passadas, presentes e futuras; analisar as vivências como fenômenos suscetíveis de transformação; e utilizar diferentes linguagens na interpretação de acontecimentos históricos e geográficos. Como metodologia, utilizou-se o filme “Vermelho Brasil” (2014), aplicado em aula aos alunos da Escola Municipal Gisélio da Nóbrega. O trabalho fundamentado nas habilidades e competências da Base Nacional Comum Curricular foi plenamente alcançado, uma vez que, além de assistirem ao filme, os estudantes realizaram análises, estabeleceram relações com o conteúdo estudado e produziram textos interpretativos relacionados ao tema.
