EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS PARA ALUNOS COM TEA NO ENSINO FUNDAMENTAL
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n10-303Palavras-chave:
Educação Física Inclusiva, TEA, Estratégias Pedagógicas, Inclusão EscolarResumo
A inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nas aulas de Educação Física tem sido um desafio para educadores, exigindo conhecimento e estratégias pedagógicas adequadas. Esta pesquisa de abordagem qualitativa, parte de uma revisão bi-bliográfica de cunho exploratório, objetivando analisar os principais desafios encontrados nas atividades de Educação Física, e as estratégias utilizadas pelos educadores para contribuir com desenvolvimento dos alunos com TEA nas aulas de Educação Física. O estudo discute as principais dificuldades enfrentadas no ambiente escolar apontadas por pesquisadores da temática, bem como estratégias significativas para incluir aluno/a com TEA. A partir da análise, compreendeu-se que existem mais informações sobre os desafios dos professores de Educação Física, do que apontamentos de estratégias para contribuir com o trabalho desses profissionais. Ficou evidente a grande contribuição da Educação Física para o desenvolvimento de aluno/a com TEA. Entretanto, é necessário fortalecer as políticas de formação continuada do/as professore/as da referida área de conhecimento, tendo em vista que muitos ainda não se sentem seguro/as em desenvolver atividades que promova a inclusão de todo/as o/as aluno/as, independente das necessidades específicas.
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