A ESCOLA SE PREPARA PARA O ACOLHIMENTO DOS ALUNOS NEURODIVEGENTES E OS EXCLUÍDOS
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n10-176Palavras-chave:
Educação, Escola Pública, InclusãoResumo
O artigo aborda a importância da inclusão de alunos neurodivergentes e com dificuldades de aprendizado em um contexto educacional, especificamente na Escola Estadual Antônio Ferreira Sobrinho, em Jaciara. Destaca-se a necessidade de abordagens inclusivas e adaptativas para atender às diversas necessidades dos alunos, enfatizando a produção de materiais pedagógicos específicos e o uso de estratégias diferenciadas de ensino, como o Quadro de Punnett. A colaboração entre os professores é destacada como fundamental para oferecer suporte individualizado e garantir o sucesso acadêmico de todos os estudantes. A experiência compartilhada no artigo ressalta a importância de práticas inclusivas nas escolas públicas, visando proporcionar uma educação de qualidade para todos os alunos, independentemente de suas características individuais.
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