EL COLEGIO SE PREPARA PARA ACOGER A ESTUDIANTES NEURODIVEGENTES Y EXCLUIDOS
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n10-176Palabras clave:
Educación, Escuela Pública, InclusiónResumen
El artículo aborda la importancia de incluir estudiantes neurodivergentes y con dificultades de aprendizaje en un contexto educativo, específicamente en la Escuela Estadual Antônio Ferreira Sobrinho, en Jaciara. Se destaca la necesidad de enfoques inclusivos y adaptativos para satisfacer las diversas necesidades de los estudiantes, enfatizando la producción de materiales didácticos específicos y el uso de estrategias de enseñanza diferenciadas, como el cuadrado de Punnett. La colaboración entre profesores se destaca como fundamental para ofrecer apoyo individualizado y garantizar el éxito académico de todos los estudiantes. La experiencia compartida en el artículo resalta la importancia de las prácticas inclusivas en las escuelas públicas, con el objetivo de brindar educación de calidad a todos los estudiantes, independientemente de sus características individuales.
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