THE SCHOOL PREPARES TO WELCOME NEURODIVEGENT AND EXCLUDED STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n10-176Keywords:
Education, Public School, InclusionAbstract
The article addresses the importance of including neurodivergent students and those with learning difficulties in an educational context, specifically at the Antônio Ferreira Sobrinho State School in Jaciara. It highlights the need for inclusive and adaptive approaches to meet the diverse needs of students, emphasizing the production of specific pedagogical materials and the use of differentiated teaching strategies, such as the Punnett Square. Collaboration among teachers is emphasized as crucial to providing individualized support and ensuring the academic success of all students. The shared experience in the article underscores the importance of inclusive practices in public schools, aiming to provide quality education for all students, regardless of their individual characteristics.
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