EDUCAÇÃO TÉCNICA PROFISSIONAL E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: UMA POSSIBILIDADE NO FAZER PEDAGÓGICO DE UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL EM RAPOSA-MA
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n9-198Palavras-chave:
EJA, EJATEC, Inteligência Artificial, Fazer PedagógicoResumo
Este trabalho originou-se de um estudo bibliográfico sobre a Educação de Jovens e Adultos EJA integrada à Educação Técnica Profissional EJATEC e a utilização da Inteligência Artificial IA no fazer pedagógico de uma escola pública estadual. A pesquisa teve como objetivo analisar as possibilidades e desafios do uso da Inteligência Artificial (IA) na educação técnica profissional. A metodologia utilizada foi estudo bibliográfico e relato de experiência da autora. A integração da Inteligência Artificial IA e a Educação de Jovens e Adultos Técnica Profissional proporcionou insights valiosos sobre a aplicação da IA no contexto educacional. O estudo realizado revelou que a inserção da IA na educação pode oferecer uma gama diversificada de recursos que facilitam e enriquecem o processo pedagógico. Dentre esses recursos, destacam‐se a personalização do ensino, que permite atender às necessidades específicas de cada aluno; o feedback instantâneo, que auxilia na correção de erros em tempo real; a análise de dados, que ajuda a identificar as dificuldades e as lacunas de aprendizado e a otimização do tempo pedagógico na elaboração do planejamento e dos recursos didáticos. Esses avanços tecnológicos têm o potencial de tornar a aprendizagem mais acessível, adaptativa e eficiente, promovendo um ambiente educacional mais dinâmico e inclusivo. No entanto, é fundamental que o tempo pedagógico de cada disciplina seja otimizado e bem planejado, a fim de minimizar os desafios que possam surgir ao longo do processo de ensino e aprendizagem. A implementação estratégica da IA pode, portanto, transformar a educação técnica, tornando‐a mais eficaz e alinhada às demandas contemporâneas.
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