EDUCAÇÃO ESPECIAL E SEU PAPEL NO CENÁRIO CONTEMPORÂNEO
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev8n5-081Palavras-chave:
Educação Especial, Inclusão Escolar, Barreiras Educacionais, Políticas PúblicasResumo
Considerando os desafios da inclusão escolar de estudantes com deficiência no Brasil, este artigo busca compreender o papel da Educação Especial contemporânea, destacando barreiras e caminhos para uma inclusão equitativa. Objetiva-se analisar como políticas públicas e práticas pedagógicas inclusivas podem contribuir para ambientes escolares acessíveis e acolhedores. Para tanto, procedeu-se a uma revisão de literatura na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD) da CAPES, com trabalhos defendidos entre 2019 e 2023. Foram identificados 221 estudos, dos quais 17 foram selecionados por atenderem a critérios de relevância temática, atualidade e contribuição ao campo. Desse modo, observa-se avanços, mas também desafios persistentes nas políticas públicas de inclusão: lacunas na formação de professores, obstáculos na implementação de práticas pedagógicas inclusivas e permanência de barreiras atitudinais, estruturais e curriculares. Os dados ressaltam a importância de escutar estudantes, professores e famílias como passo indispensável para construir ambientes escolares realmente inclusivos. As produções também evidenciam o papel estratégico das tecnologias assistivas, das abordagens interseccionais e das práticas intersetoriais como soluções para os desafios cotidianos. O que permite concluir que, apesar dos avanços legais significativos, a inclusão escolar efetiva ainda é uma trajetória em construção, exigindo esforços conjuntos entre políticas públicas, formação contínua de professores e gestão escolar para garantir o acesso, a permanência e o aprendizado de todos os estudantes em uma escola democrática, equitativa e plural.
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