EDUCAÇÃO QUILOMBOLA E INTERCULTURALIDADE: PERSPECTIVAS DECOLONIAIS PARA UMA ESCOLA ANTIRRACISTA
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n10-133Palavras-chave:
Educação Quilombola, Interculturalidade, DecolonialidadeResumo
Este artigo analisa como a educação quilombola, articulada à interculturalidade e à perspectiva decolonial, pode contribuir para a construção de uma escola antirracista e inclusiva. Fundamentado em autores como Freire (1996), Walsh (2001), Santos (2006, 2007), Gomes (2012), Maldonado-Torres (2007) e Grosfoguel (2011), o estudo adota uma abordagem qualitativa e bibliográfica, destacando a educação quilombola como um projeto político-pedagógico de resistência, valorização dos saberes afro-brasileiros e fortalecimento das identidades negras. Defende-se uma pedagogia crítica e emancipadora, que reconheça a diversidade cultural como princípio formativo e promova a justiça social, o diálogo entre saberes e a superação das práticas excludentes.
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