TEORIAS DA APRENDIZAGEM E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: APROXIMAÇÕES DA TEORIA DE PAULO FREIRE E PIERRE BOURDIEU

Autores

  • Clécia de Oliveira Cavalcanti Patrício Autor
  • Simone de Andrade Lima Santana Autor
  • Andréa de Lucena Lira Autor
  • André Vinicius Pimentel da Costa Autor
  • Regina de Fátima Freire Valentim Monteiro Autor

DOI:

https://doi.org/10.56238/arev6n3-291

Palavras-chave:

Educação Inclusiva, Teorias Pedagógicas

Resumo

O texto analisa a evolução histórica e teórica da educação inclusiva, destacando as contribuições de Paulo Freire e Pierre Bourdieu para a inclusão de pessoas com deficiência. A pesquisa explora a intersecção entre suas teorias e a prática educacional inclusiva.

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Publicado

2024-11-21

Edição

v. 6 n. 3 (2024)

Seção

Articles

Como Citar

PATRÍCIO, Clécia de Oliveira Cavalcanti; SANTANA, Simone de Andrade Lima; LIRA, Andréa de Lucena; DA COSTA, André Vinicius Pimentel; MONTEIRO, Regina de Fátima Freire Valentim. TEORIAS DA APRENDIZAGEM E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: APROXIMAÇÕES DA TEORIA DE PAULO FREIRE E PIERRE BOURDIEU. ARACÊ , [S. l.], v. 6, n. 3, p. 9235–9250, 2024. DOI: 10.56238/arev6n3-291. Disponível em: https://periodicos.newsciencepubl.com/arace/article/view/1562. Acesso em: 23 abr. 2025.