TEORIAS DA APRENDIZAGEM E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: APROXIMAÇÕES DA TEORIA DE PAULO FREIRE E PIERRE BOURDIEU

Autores/as

  • Clécia de Oliveira Cavalcanti Patrício Autor/a
  • Simone de Andrade Lima Santana Autor/a
  • Andréa de Lucena Lira Autor/a
  • André Vinicius Pimentel da Costa Autor/a
  • Regina de Fátima Freire Valentim Monteiro Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.56238/arev6n3-291

Palabras clave:

Educação Inclusiva, Teorias Pedagógicas

Resumen

O texto analisa a evolução histórica e teórica da educação inclusiva, destacando as contribuições de Paulo Freire e Pierre Bourdieu para a inclusão de pessoas com deficiência. A pesquisa explora a intersecção entre suas teorias e a prática educacional inclusiva.

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Publicado

2024-11-21

Número

Vol. 6 Núm. 3 (2024)

Sección

Articles

Cómo citar

PATRÍCIO, Clécia de Oliveira Cavalcanti; SANTANA, Simone de Andrade Lima; LIRA, Andréa de Lucena; DA COSTA, André Vinicius Pimentel; MONTEIRO, Regina de Fátima Freire Valentim. TEORIAS DA APRENDIZAGEM E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: APROXIMAÇÕES DA TEORIA DE PAULO FREIRE E PIERRE BOURDIEU. ARACÊ , [S. l.], v. 6, n. 3, p. 9235–9250, 2024. DOI: 10.56238/arev6n3-291. Disponível em: https://periodicos.newsciencepubl.com/arace/article/view/1562. Acesso em: 24 apr. 2025.