ENTRE O CONTROLE E A EMANCIPAÇÃO: A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR EM CONTEXTOS DE VIOLÊNCIA
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev8n4-074Palavras-chave:
Educação Física Escolar, Currículo Crítico, Cultura Corporal, EmancipaçãoResumo
Este artigo analisa criticamente o papel da Educação Física escolar em contextos marcados por desigualdades sociais, violências estruturais e pela presença de poderes paralelos, problematizando sua histórica vinculação a projetos ideológicos de disciplinarização do corpo, meritocracia e reprodução das relações de dominação do capitalismo. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, de abordagem teórico-crítica, desenvolvida por meio de pesquisa bibliográfica e documental. Conclui-se que a Educação Física, ao assumir um currículo crítico e culturalmente orientado, pode ampliar as possibilidades de leitura do mundo, fortalecimento da cidadania e construção de resistências, sem incorrer em reducionismos salvacionistas, reafirmando seu compromisso com a formação integral e democrática dos sujeitos.
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