ENTRE EL CONTROL Y LA EMANCIPACIÓN: LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR EN CONTEXTOS DE VIOLENCIA
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev8n4-074Palabras clave:
Educación Física Escolar, Currículo Crítico, Cultura Corporal, EmancipaciónResumen
Este artículo analiza críticamente el papel de la Educación Física escolar en contextos marcados por desigualdades sociales, violencias estructurales y la presencia de poderes paralelos, problematizando su histórica vinculación con proyectos ideológicos de disciplinarización del cuerpo, meritocracia y reproducción de las relaciones de dominación del capitalismo. Se trata de un estudio de naturaleza cualitativa, con un enfoque teórico-crítico, desarrollado mediante investigación bibliográfica y documental. Se concluye que la Educación Física, al asumir un currículo crítico y culturalmente orientado, puede ampliar las posibilidades de lectura del mundo, el fortalecimiento de la ciudadanía y la construcción de resistencias, sin incurrir en reduccionismos salvacionistas, reafirmando su compromiso con la formación integral y democrática de los sujetos.
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Referencias
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