DEVELOPMENT OF A DIGITAL ATLAS OF HEMATOLOGY TO REINFORCE THE LEARNING PROCESS
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev8n4-042Keywords:
Hematology, Technologies, Teaching MaterialAbstract
The complete blood count is the most frequently requested laboratory test in clinical medicine, demanding high technical competence for microscopic review. This fact means that the discipline of hematology requires pharmacy students to develop technical skills to accurately identify the morphology of blood cells. Thus, the use of Information and Communication Technologies, such as a virtual atlas, emerges as a learning option by favoring more interactive and personalized teaching. This study describes the creation of a Digital Atlas of Hematology, developed in Canva software, and evaluates its acceptance and quality among Basic Hematology students in 2025. This is a descriptive study, of the experience report type, focused on the development and implementation of a hematological atlas for the discipline. After its use, the atlas was evaluated by the students using a Google Forms questionnaire. Regarding the evaluation of the material, data from 32 students revealed a positive perception of its technical and pedagogical quality, as 87.5% stated that the material facilitated cell identification in practical classes. Furthermore, 65.6% of students stated that reading the atlas was more effective for learning red blood cell morphology than traditional bibliographies; 90.6% considered the textual content organized according to the course schedule, and 78.1% rated it as excellent. Observed that the atlas optimized the teaching-learning process, providing students with a reliable virtual source for content retention.
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