O PAPEL DO PLANEJAMENTO NO ALINHAMENTO ENTRE CURRÍCULO, METODOLOGIAS E AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Autores

  • Bruna Santos Massaroni Autor
  • Shirlei Giusti Ronzani Autor
  • Rosanete Cuzzuol Autor
  • Haroldo Nascimento da Cruz Autor
  • Emerença Souza Salazar Autor
  • Lívia Maria Dodds de Melo Autor
  • Maria do Carmo da Costa de Souza Autor
  • Larrey Setimi de Castro Autor
  • Lauzidete de Oliveira Leite Autor

DOI:

https://doi.org/10.56238/arev7n11-225

Palavras-chave:

Planejamento Escolar, Currículo, Metodologias, Avaliação, Educação Básica

Resumo

O planejamento escolar é fundamental no âmbito da educação, servindo para conectar o currículo, as metodologias de ensino e as práticas de avaliação. No ensino básico, é essencial harmonizar esses três aspectos para assegurar a eficácia do aprendizado e promover uma educação justa e de qualidade. Este artigo tem como objetivo explorar de que forma o planejamento pode facilitar a integração entre currículo, metodologias e avaliação, ressaltando os desafios e as oportunidades presentes na educação atual. A pesquisa, de caráter bibliográfico, investiga estudos recentes que abordam a importância do planejamento pedagógico em relação à formação de professores, ao uso de metodologias ativas e à valorização de avaliações formativas. Os achados indicam que o planejamento deve ser visto como uma prática crítica, política e pedagógica, que favorece aprendizagens relevantes e promove a inclusão. Ao final, conclui-se que o fortalecimento do planejamento exige investimentos em formação de professores, recursos didáticos e políticas públicas que reconheçam o trabalho colaborativo nas escolas.

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Publicado

2025-11-19

Edição

Seção

Artigos

Como Citar

MASSARONI, Bruna Santos; RONZANI, Shirlei Giusti; CUZZUOL, Rosanete; DA CRUZ, Haroldo Nascimento; SALAZAR, Emerença Souza; DE MELO, Lívia Maria Dodds; DE SOUZA, Maria do Carmo da Costa; DE CASTRO, Larrey Setimi; LEITE, Lauzidete de Oliveira. O PAPEL DO PLANEJAMENTO NO ALINHAMENTO ENTRE CURRÍCULO, METODOLOGIAS E AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA. ARACÊ , [S. l.], v. 7, n. 11, p. e10170, 2025. DOI: 10.56238/arev7n11-225. Disponível em: https://periodicos.newsciencepubl.com/arace/article/view/10170. Acesso em: 5 dez. 2025.