THE ROLE OF PLANNING IN ALIGNING CURRICULUM, METHODOLOGIES, AND ASSESSMENT IN PRIMARY EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n11-225Keywords:
School Planning, Curriculum, Methodologies, Assessment, Basic EducationAbstract
School planning is fundamental in education, serving to connect the curriculum, teaching methodologies, and assessment practices. In basic education, it is essential to harmonize these three aspects to ensure effective learning and promote fair, quality education. This article aims to explore how planning can facilitate the integration of curriculum, methodologies, and assessment, highlighting the challenges and opportunities present in current education. The bibliographic research investigates recent studies that address the importance of pedagogical planning in relation to teacher training, the use of active methodologies, and the value of formative assessments. The findings indicate that planning should be seen as a critical, political, and pedagogical practice that favors relevant learning and promotes inclusion. In conclusion, strengthening planning requires investments in teacher training, teaching resources, and public policies that recognize collaborative work in schools.
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