COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA PREVENCIÓN Y MEDIACIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR DIGITAL
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n9-265Palabras clave:
Ciberacoso, Mediación escolar, Ciudadanía digitalResumen
Este artículo analiza las competencias docentes necesarias para la prevención y mediación de la violencia escolar digital, con un enfoque en el fenómeno del ciberacoso y sus implicaciones en el contexto educativo. A partir de un enfoque cualitativo y de revisión bibliográfica, se examinaron las prácticas pedagógicas, estrategias institucionales y procesos formativos que contribuyen a la construcción de ambientes virtuales seguros e inclusivos. Los resultados indican que el dominio tecnológico, aliado a habilidades socioemocionales y éticas, es fundamental para identificar, prevenir e intervenir en casos de violencia digital. Se observó que la integración de temas como la ciudadanía digital y la convivencia ética en el currículo, la adopción de protocolos claros de intervención y el fortalecimiento del trabajo colaborativo entre docentes, gestores, estudiantes y familias potencian la eficacia de las acciones. Se concluye que el desarrollo continuo de las competencias docentes, respaldado por políticas institucionales consistentes, representa un camino prometedor para enfrentar la violencia escolar digital y promover una cultura escolar de respeto y corresponsabilidad.
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