COMPETÊNCIAS DOCENTES PARA PREVENÇÃO E MEDIAÇÃO DA VIOLÊNCIA ESCOLAR DIGITAL
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n9-265Palavras-chave:
Cyberbullying, Mediação Escolar, Cidadania DigitalResumo
Este artigo analisa as competências docentes necessárias para a prevenção e mediação da violência escolar digital, com foco no fenômeno do cyberbullying e suas implicações no contexto educacional. A partir de uma abordagem qualitativa e de revisão bibliográfica, foram examinadas práticas pedagógicas, estratégias institucionais e processos formativos que contribuem para a construção de ambientes virtuais seguros e inclusivos. Os resultados apontam que o domínio tecnológico, aliado a habilidades socioemocionais e éticas, é fundamental para identificar, prevenir e intervir em casos de violência digital. Observou-se que a integração de temas como cidadania digital e convivência ética ao currículo, a adoção de protocolos claros de intervenção e o fortalecimento do trabalho colaborativo entre professores, gestores, estudantes e famílias potencializam a eficácia das ações. Conclui-se que o desenvolvimento contínuo das competências docentes, amparado por políticas institucionais consistentes, representa um caminho promissor para o enfrentamento da violência escolar digital e a promoção de uma cultura escolar de respeito e corresponsabilidade.
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