COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES EN LA EDUCACIÓN BÁSICA: RELATO DE EXPERIENCIA
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n9-292Palabras clave:
Competencias, Educación, Niño, Salud Mental, EnfermeríaResumen
Este relato de experiencia describe la vivencia de estudiantes de Enfermería frente a la implementación de actividades de promoción de las competencias socioemocionales en niños en las escuelas. Se trata de un estudio descriptivo, tipo relato de experiencia, con análisis cualitativo de los registros. Se expone la experiencia de los extensionistas de Enfermería en el marco de un proyecto de extensión orientado al desarrollo de actividades que buscan promover las competencias socioemocionales de niños en escuelas municipales de una ciudad del estado de Piauí, desarrollado entre los meses de abril y octubre de 2023. El estudio observó las competencias socioemocionales de los niños, abordando su conocimiento sobre las emociones, los sentimientos derivados de situaciones cotidianas y el desafío del acoso escolar en el ámbito educativo. Se destacó la importancia de actividades que fomenten la escucha activa y se evidenció la influencia familiar en las emociones infantiles. Se constató la relevancia de enfoques en educación emocional para el desarrollo integral desde la infancia y el impacto significativo del entorno escolar en las competencias socioemocionales. En consecuencia, se resalta la necesidad de implementar una educación con valores socioemocionales en las escuelas, con el fin de formar ciudadanos resilientes y empáticos, transformando estas instituciones educativas en espacios de cultivo para el florecimiento humano y moldeando generaciones capaces de contribuir positivamente a la sociedad.
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