CARACTERÍSTICAS Y RETOS DE LA MAESTRÍA PROFESIONAL EN EDUCACIÓN: EVALUACIÓN DE EGRESADOS
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n9-128Palabras clave:
Autoevaluación, Maestría Profesional, Egresados, EducaciónResumen
La consolidación de las maestrías profesionales en educación (MPE) en Brasil presenta características y desafíos únicos que se revelan a través de las percepciones de sus egresados. Por lo tanto, este trabajo se centra en las reflexiones críticas y escritas de 20 egresados del programa de MPE de la UNASP. Se trata de un estudio cualitativo con análisis de contenido, apoyado por el software webQDA, estructurado en torno a cinco dimensiones analíticas: i) Aprendizaje; ii) Emocional; iii) Profesional; y iv) Sociorrelacional; v) Palabras sobre la maestría. Los resultados de este estudio apuntan claramente al desarrollo del profesionalismo docente construido y a la apertura a la investigación y al conocimiento. Los resultados reportan cambios significativos en la práctica docente. Las actitudes, los valores, los vínculos afectivos y la espiritualidad fueron aspectos destacados de la formación que experimentaron. Los egresados también expresan su gratitud por la experiencia docente y la diversidad de las clases. Así, los datos demuestran que, a pesar de los desafíos, la MPE marcó un hito en la vida personal, académica y profesional de muchos egresados.
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