CARACTERÍSTICAS E DESAFIOS DO MESTRADO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO: AVALIAÇÃO DE EGRESSOS
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n9-128Palavras-chave:
Autoavaliação, Mestrado Profissional, Egressos, EducaçãoResumo
O processo de consolidação dos mestrados profissionais em educação (MPE) no Brasil tem características e desafios peculiares que podem ser revelados pelas percepções dos seus egressos. Por isso, este trabalho foca na reflexão crítica e escrita de 20 egressos do MPE do UNASP. Este é um estudo de natureza qualitativa com análise de conteúdo apoiado pelo software webQDA e estruturado em cinco dimensões de análise: i) Aprendizado, ii) Emocional, iii) Profissional e iv) Social relacional, v) Palavras ao mestrado. Os resultados desse estudo apontam de maneira incidente para a aprendizagem da profissionalidade docente construída e a abertura para a pesquisa e o conhecimento. Relatam mudanças relevantes na prática docente. Atitudes, valores, vínculos afetivos, espiritualidade foram destaques da formação experienciada. Os egressos revelam também a gratidão pelos saberes docentes e as aulas diversificadas. Assim, é possível perceber pelos dados que, apesar dos desafios, o MPE foi um marco para a vida pessoal, acadêmica e profissional de muitos egressos.
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