EDUCACIÓN ANTIRRACISTA EN LA PRÁCTICA ESCOLAR: UN DIÁLOGO ENTRE HISTORIA, LENGUAJE Y SUBJETIVIDAD
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n9-046Palabras clave:
Educación Antirracista, Prácticas Escolares, Lenguaje, Subjetividad, HistoriaResumen
Este artículo analiza la implementación de prácticas pedagógicas antirracistas en el ámbito escolar, articulando tres dimensiones esenciales: la historia, el lenguaje y la subjetividad. A partir de una mirada crítica sobre la formación histórica de las desigualdades raciales en Brasil, se busca comprender cómo el lenguaje, como expresión de poder e identidad, reproduce o combate prejuicios. Asimismo, se investiga cómo la subjetividad de los estudiantes, construida en las interacciones escolares, puede fortalecerse mediante una educación comprometida con la equidad racial. El estudio adopta un enfoque cualitativo, basado en una revisión bibliográfica interdisciplinaria y en el análisis de experiencias escolares que incorporan la educación antirracista como principio orientador.
Descargas
Referencias
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília, DF: Senado, 1988.
BRASIL. Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira”. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, p. 1, 10 jan. 2003.
BRASIL. Lei nº 11.645, de 10 de março de 2008. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, p. 1, 11 mar. 2008.
CARNEIRO, Sueli. Racismo, sexismo e desigualdade no Brasil. São Paulo: Selo Negro, 2011.
GOMES, Nilma Lino. Educação, identidade negra e formação de professores. 4. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2021.
HOOKS, bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2017.
MUNANGA, Kabengele. Superando o racismo na escola. 2. ed. Brasília: MEC/SECADI, 2020.
SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves e. Práticas pedagógicas de trabalho com relações étnico-raciais na escola na perspectiva da Lei 10.639/2003. Brasília: MEC/SECADI, 2013.
