EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA NA PRÁTICA ESCOLAR: UM DIÁLOGO ENTRE HISTÓRIA, LINGUAGEM E SUBJETIVIDADE
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n9-046Palavras-chave:
Educação Antirracista, Práticas Escolares, Linguagem, Subjetividade, HistóriaResumo
Este artigo discute a implementação de práticas pedagógicas antirracistas no ambiente escolar, articulando três dimensões essenciais: a história, a linguagem e a subjetividade. A partir de um olhar crítico sobre a formação histórica das desigualdades raciais no Brasil, busca-se compreender como a linguagem, enquanto expressão de poder e identidade, reproduz ou combate preconceitos. Além disso, investiga-se como a subjetividade dos estudantes, construída nas interações escolares, pode ser fortalecida por uma educação comprometida com a equidade racial. O estudo adota abordagem qualitativa, com base em revisão bibliográfica interdisciplinar e análise de experiências escolares que incorporam a educação antirracista como princípio norteador.
Downloads
Referências
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília, DF: Senado, 1988.
BRASIL. Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira”. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, p. 1, 10 jan. 2003.
BRASIL. Lei nº 11.645, de 10 de março de 2008. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, p. 1, 11 mar. 2008.
CARNEIRO, Sueli. Racismo, sexismo e desigualdade no Brasil. São Paulo: Selo Negro, 2011.
GOMES, Nilma Lino. Educação, identidade negra e formação de professores. 4. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2021.
HOOKS, bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2017.
MUNANGA, Kabengele. Superando o racismo na escola. 2. ed. Brasília: MEC/SECADI, 2020.
SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves e. Práticas pedagógicas de trabalho com relações étnico-raciais na escola na perspectiva da Lei 10.639/2003. Brasília: MEC/SECADI, 2013.
