CONTRIBUCIONES DE LA FENOMENOLOGÍA A LOS ENFOQUES PSICOCINÉTICOS, PSICOMOTORES Y DE DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n8-305Palabras clave:
Fenomenología, Aprendizaje, MovimientosResumen
Este artículo presenta extractos del texto elaborado para el curso de Metodologías de la Educación Física, impartido por el Instituto de Biociencias de la UNESP, Campus Rio Claro, Departamento de Pedagogía. El objetivo es comparar las teorías psicológicas (constructivista evolutiva, psicogenética y conductista), que sustentan los enfoques psicocinético, psicomotor y evolutivo de la Educación Física, con la filosofía de Merleau-Ponty, específicamente en su obra "Fenomenología de la Percepción".
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Referencias
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