CONTRIBUTIONS OF PHENOMENOLOGY TO THE PSYCHOKINETIC, PSYCHOMOTOR AND DEVELOPMENTAL APPROACHES TO PHYSICAL EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n8-305Keywords:
Phenomenology, Learning, MovementsAbstract
This paper presents excerpts from the text produced for the Physical Education Methodologies course offered by the Institute of Biosciences at UNESP, Rio Claro Campus, Department of Pedagogy. The aim is to compare the psychological theories: developmental-constructivist, psychogenetic, and behaviorist, which underpin the psychokinetic, psychomotor, and developmental approaches to Physical Education, with the philosophy of Merleau-Ponty, specifically in his work "Phenomenology of Perception."
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