APRENDER A ESCUCHAR: EL DESARROLLO DE LA ESCUCHA ACTIVA EN LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n8-018Palabras clave:
Escucha Activa, Prácticas Pedagógicas, Educación Básica, Diálogo, MediaciónResumen
Este artículo analiza la importancia de la escucha activa como elemento fundamental en las prácticas pedagógicas de la Educación Básica. Se parte del entendimiento de que escuchar genuinamente al estudiante contribuye no solo a construir vínculos más sólidos entre educador y educando, sino también al desarrollo de la autonomía, la empatía y el pensamiento crítico. La investigación se basa en revisión bibliográfica y en aportes de la psicología educativa y la pedagogía crítica, con el objetivo de identificar estrategias que promuevan una escucha significativa en el entorno escolar. Al valorar la escucha como práctica formativa, se defiende una pedagogía dialógica que reconozca la singularidad del sujeto en formación.
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