TECNOLOGÍA DE ASISTENCIA EN EAD

Resumen

Este estudio abordó la contribución de las tecnologías de asistencia en la educación a distancia (ED) para promover la inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales (NEE). El problema central de la investigación fue identificar cómo se pueden aplicar estas tecnologías para garantizar la accesibilidad y la participación efectiva del alumnado en el proceso educativo a distancia. El objetivo general fue analizar el impacto de las tecnologías de asistencia en la EED, con miras a la educación inclusiva. La metodología adoptada fue bibliográfica, con una revisión bibliográfica sobre las herramientas tecnológicas utilizadas en el contexto de la educación a distancia y sus implicaciones para la inclusión del alumnado con discapacidad. En el desarrollo, se discutió el papel de las tecnologías de asistencia, como los lectores de pantalla y los sistemas de ampliación de texto, destacando cómo estas herramientas garantizan la accesibilidad y la personalización de la enseñanza, permitiendo al alumnado con discapacidad participar en las actividades educativas. En las consideraciones finales, se concluyó que las tecnologías de asistencia son esenciales para la inclusión en la EED, contribuyendo a la creación de un entorno de aprendizaje equitativo. Sin embargo, se destacó la necesidad de estudios que exploren la eficacia de estas herramientas en diferentes contextos y mejoren la formación del profesorado en el uso de estas tecnologías.