EL CURRÍCULO DIGITAL COMO HERRAMIENTA DE INCLUSIÓN

Resumen

El estudio abordó el impacto de los currículos digitales en la promoción de la inclusión educativa, con énfasis en la accesibilidad para estudiantes con necesidades educativas especiales en educación básica y superior. El problema central de la investigación fue investigar cómo los currículos digitales pueden estructurarse de manera inclusiva, garantizando la accesibilidad para todo el alumnado. El objetivo general fue analizar la aplicación de currículos digitales inclusivos, identificando las metodologías y herramientas que promueven la inclusión educativa. La investigación fue de carácter bibliográfico, con un análisis de estudios, artículos y teorías sobre la implementación de currículos digitales y prácticas pedagógicas inclusivas. En el desarrollo, se abordaron aspectos como la integración de tecnologías de apoyo, recursos multimedia y la formación docente como factores esenciales para la eficacia de los currículos digitales inclusivos. Las consideraciones finales destacaron que los currículos digitales, cuando están bien estructurados, pueden promover la inclusión, pero su implementación requiere una planificación cuidadosa, la formación de educadores y el uso de tecnologías accesibles. Se enfatizó la necesidad de realizar más estudios sobre la aplicación práctica de estos currículos en las escuelas.