CURRÍCULO DIGITAL COMO FERRAMENTA DE INCLUSÃO
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n6-210Palavras-chave:
Currículo digital, Inclusão educacional, Acessibilidade, Tecnologias assistivas, Educação a distânciaResumo
O estudo abordou o impacto do currículo digital na promoção da inclusão educacional, com foco na acessibilidade de alunos com necessidades especiais na educação básica e superior. O problema central da pesquisa foi investigar como os currículos digitais podem ser estruturados de forma inclusiva, garantindo a acessibilidade de todos os alunos. O objetivo geral foi analisar a aplicação de currículos digitais inclusivos, identificando as metodologias e ferramentas que promovem a inclusão educacional. A pesquisa foi de natureza bibliográfica, com análise de estudos, artigos e teorias sobre a implementação de currículos digitais e as práticas pedagógicas inclusivas. No desenvolvimento, foram abordados aspectos como a integração de tecnologias assistivas, recursos multimídias e a formação docente como fatores essenciais para a eficácia de currículos digitais inclusivos. As considerações finais destacaram que o currículo digital, quando bem estruturado, pode promover a inclusão, mas sua implementação exige planejamento cuidadoso, capacitação de educadores e utilização de tecnologias acessíveis. Foi enfatizada a necessidade de mais estudos sobre a aplicação prática desses currículos nas escolas.
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