EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DEL INTERÉS POR LA DOCENCIA EN EL PROGRAMA DE RESIDENCIA PEDAGÓGICA EN MATEMÁTICAS

Resumen

Este artículo presenta algunas consideraciones sobre el desarrollo y el aprendizaje de la docencia a partir de dos instrumentos de investigación: el Modelo de Cuatro Fases del Desarrollo del Interés (MDI) y los Enfoques de Aprendizaje Docente (FAD). Participaron en estos estudios académicos estudiantes de licenciatura en Matemáticas que formaban parte del Programa de Residencia Pedagógica (PRP) de una universidad pública del estado de Paraná, Brasil. Se realizaron entrevistas narrativas, las cuales constituyeron el corpus de la investigación y fueron analizadas bajo el referencial del Análisis Textual Discursivo. Tras analizar y reflexionar sobre los datos, se identificaron elementos que indican que el interés de los participantes por la docencia puede desarrollarse en el contexto del PRP. Se verificaron indicios de aprendizaje de prácticas docentes y se observó que los participantes ya se identificaban con la profesión de enseñar. Además, fue posible proponer una generalización del Modelo de Desarrollo del Interés por la Docencia para todos los cursos de licenciatura.