O APRENDIZADO E O DESENVOLVIMENTO DO INTERESSE PELA DOCÊNCIA NO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA EM MATEMÁTICA

Resumo

Nesse artigo, apresentamos algumas considerações acerca do desenvolvimento e do aprendizado da docência a partir de dois instrumentos de pesquisa: o Modelo de Quatros Fases do Desenvolvimento do Interesse (MDI) e os Focos de Aprendizagem Docente (FAD). Colaboraram para esses estudos acadêmicos que cursam licenciatura em Matemática e que participavam do Programa Residência Pedagógica (PRP) de uma Universidade Pública do Estado do Paraná. Foram realizadas entrevistas narrativas, as quais constituíram o corpus da pesquisa, que, por sua vez, foram examinados à luz do referencial da Análise Textual Discursiva. Após empreender análises e refletir sobre os dados, foram identificados elementos que indicam que o interesse dos participantes dessa pesquisa pela docência pode ser desenvolvido no contexto do PRP. Verificou-se indícios de aprendizagem de práticas docentes e foi observado que os participantes já se identificavam com a profissão docente. Foi possível ainda propor uma generalização do Modelo do Desenvolvimento do Interesse pela docência para todos os cursos de licenciaturas.