EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE POR PARTE DE LOS DOCENTES EN UNA ESCUELA PRIMARIA DEL MUNICIPIO DE AÇAILÂNDIA – MA

Resumen

Esta investigación tuvo como objetivo reflexionar sobre la evaluación del aprendizaje como proceso para la planificación de la práctica docente en una escuela pública del municipio de Açailândia – MA. Para ello, se realizó una investigación bibliográfica, destacando autores como Paulo Freire (2019); Cipriano Carlos Luckesi (2002, 2011), Jussara Hoffmann (2011), entre otros, para presentar los elementos teóricos de las concepciones de la evaluación educativa, así como su importancia para la enseñanza-aprendizaje y para la labor docente. La justificación de este trabajo radica en la importancia de la evaluación como parte de la formación docente, considerando que el proceso de evaluación debe integrarse al currículo para apoyar toda la labor pedagógica. En la investigación de campo, se adoptó un cuestionario abierto, con un carácter cualitativo, para indagar si la evaluación se utiliza efectivamente para monitorear, diagnosticar y promover la enseñanza-aprendizaje. Los resultados obtenidos permitieron percibir, a partir de las respuestas de los docentes, que el modelo de evaluación adoptado está orientado al proceso, se utiliza para reflexionar sobre la enseñanza y el aprendizaje, sirve para ampliar el diálogo con otros colegas y promueve la inclusión democrática del alumnado en el acceso al conocimiento desarrollado.