A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM POR PARTE DE PROFESSORAS DE UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL DO MUNICÍPIO DE AÇAILÂNDIA – MA

Resumo

A presente pesquisa teve por objetivo refletir a avaliação da aprendizagem como um processo de planejamento da ação docente em uma escola pública do município de Açailândia – MA. Para isso, desenvolvemos uma pesquisa bibliográfica, com a qual destacamos autores como Paulo Freire (2019); Cipriano Carlos Luckesi (2002, 2011), Jussara Hoffmann (2011) dentre outros, para apresentar os elementos teóricos das concepções da avaliação educacional, bem como, a sua importância para o ensino-aprendizagem e para o trabalho docente. A justificativa para esse trabalho deve-se à importância da avaliação como parte da formação do professor, considerando que o processo avaliativo deve integrar-se ao currículo no sentido de subsidiar todo o trabalho pedagógico. Adotamos um questionário de perguntas abertas, na pesquisa de campo, assumindo o caráter qualitativo para investigar se a avaliação de fato é utilizada para acompanhar, diagnosticar e promover o ensino/aprendizagem. Os resultados obtidos permitiram perceber na concepção informada nas respostas das professoras que o modelo de avaliação adotado, é processual, é utilizado para refletir o ensino-aprendizagem, serve para ampliar o diálogo com as demais colegas e promove a inclusão democrática dos alunos no acesso aos conhecimentos desenvolvidos.