LOS FUNDAMENTOS NORMATIVOS Y LAS DIRECTRICES QUE SUSTENTAN LA EDUCACIÓN RURAL EN TERESINA-PI

Resumen

Este estudio analiza los fundamentos normativos y las directrices que rigen la Educación Rural en el municipio de Teresina-PI, centrándose en el análisis de las políticas públicas y los marcos legales que la sustentan. Parte de la premisa de que, si bien existen leyes que reconocen el derecho a la educación de las poblaciones rurales y promueven prácticas pedagógicas contextualizadas, aún existen desafíos relacionados con la materialización de estas directrices en el contexto local. El objetivo de este trabajo es analizar los marcos legales y las directrices normativas de la Educación Rural, considerando su articulación con el nivel municipal. La investigación presenta un enfoque cualitativo y descriptivo, basado en el análisis documental y la revisión bibliográfica. Los resultados muestran que, a pesar de los avances en el ámbito normativo, existe una brecha entre lo previsto en las directrices y la realidad de las escuelas rurales, marcada por la ausencia de políticas específicas y el predominio de un modelo educativo urbanocéntrico. Se concluye que es necesario fortalecer las acciones que promuevan la implementación efectiva de las directrices para la Educación Rural de manera más contextualizada y alineada con las especificidades de las comunidades rurales.