ACCIÓN AFIRMATIVA EN LOS ESTUDIOS DE POSGRADO: UN ANÁLISIS DE LAS POLÍTICAS IMPLEMENTADAS EN LOS INSTITUTOS FEDERALES DEL SUR DE BRASIL
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev8n3-016Palabras clave:
Acción Afirmativa, Estudios de Posgrado, Institutos Federales, Desigualdades Raciales, DecolonialidadResumen
Este artículo analiza la implementación de políticas de acción afirmativa en los programas de posgrado académico (PPG) de los Institutos Federales de Paraná (IFPR) y Santa Catarina (IFC). La investigación cualitativa se basa en el análisis de veinte convocatorias publicadas por los programas entre 2017 y 2023 para identificar la modalidad, los criterios y los grupos sociales incluidos en la implementación de la política. Los PPG de los Institutos Federales de Paraná y Santa Catarina adoptaron políticas de acción afirmativa tan solo cinco años después del inicio de sus actividades, impulsados por la Ordenanza Normativa n.º 13/2016, que fomenta la adopción de medidas de acción afirmativa en los estudios de posgrado. La modalidad de reserva de plazas con criterios étnico-raciales (negros, pardos e indígenas), ingresos, discapacidad, género y migración se adoptó tras un período de silenciamiento de la desigualdad racial por parte de los PPG.
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