APLICACIONES EDUCATIVAS PARA LA ENSEÑANZA DE LENGUAS EN LOS ÚLTIMOS AÑOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA: DESAFÍOS, POTENCIALIDADES Y CONTRIBUCIONES
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev8n2-101Palabras clave:
Aplicaciones Lingüísticas, Primaria II, Aprendizaje Móvil, M-learningResumen
Esta investigación investigó el uso de aplicaciones móviles educativas para la enseñanza de idiomas en los últimos años de primaria. El estudio tuvo como objetivo identificar trabajos publicados entre 2020 y 2024 sobre el tema, analizando las aplicaciones gratuitas más utilizadas, sus funcionalidades y contribuciones al aprendizaje. La investigación, exploratoria y bibliográfica, se realizó en las bases de datos SciELO y BDTD, utilizando el análisis de contenido de Bardin (2004). Los resultados indicaron la escasez de estudios sobre el uso pedagógico de aplicaciones móviles para la enseñanza de idiomas en este nivel escolar, con solo una tesis identificada. Se observó que las aplicaciones EWA y Madefire mejoraron la participación del alumnado y la comprensión textual. Se concluye que existe una brecha significativa en la investigación empírica sobre el tema y que el profesorado necesita formación específica para integrar estos recursos en la planificación pedagógica.
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Referencias
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