UTILIDAD DEL CICLO DE NIVELACIÓN EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE ESTUDIANTES INGRESANTES A LA UNIVERSIDAD
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev8n2-096Palabras clave:
Nivelación Académica, Rendimiento Académico, Percepción Estudiantil, Educación SuperiorResumen
El ciclo de nivelación es una estrategia que muchas universidades aplican para reforzar conocimientos básicos y desarrollar habilidades esenciales en estudiantes ingresantes antes de iniciar su formación profesional para facilitar su adaptación en el entorno universitario a fin de reducir el riesgo de deserción, sin embargo, existe incertidumbre sobre qué tan útil resulta y si influye en su rendimiento académico. Este estudio tiene la finalidad de analizar la percepción de los estudiantes ingresantes acerca de la utilidad del ciclo de nivelación implementado en la Institución y su rendimiento académico. Para ello, la investigación se fundamenta con un enfoque mixto, diseño no experimental y de corte transversal. Participaron 268 estudiantes ingresantes a la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, de 33 carreras profesionales, seleccionados mediante muestreo probabilístico. Los resultados muestran que los estudiantes parcialmente valoran de forma positiva los contenidos teóricos y el ambiente de aprendizaje, no obstante, ocasionalmente aplicaron lo aprendido en los cursos regulares. Se identificaron diferentes percepciones por carrera profesional, en cuanto a motivación, habilidades desarrolladas y utilidad del programa. No se halló relación significativa entre la percepción de utilidad del ciclo de nivelación y su rendimiento académico. Se concluye que el ciclo de nivelación cumple un rol formativo, ayudando a la transición universitaria más no determinan las calificaciones, y se destaca la necesidad de mejorar la metodología, la calidad docente y la pertinencia de los contenidos según carrera profesional.
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