JUEGOS ACADÉMICOS EN LA FORMACIÓN DE CIRUJANOS DENTISTAS: APRENDIZAJE ACTIVO, COLABORACIÓN E INTEGRACIÓN MULTIDISCIPLINAR
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n12-100Palabras clave:
Educación Superior, Odontología, Metodologías ActivasResumen
Las metodologías activas han cobrado cada vez mayor relevancia en la educación superior, ya que favorecen el desarrollo de la autonomía, la creatividad y la participación crítica del alumnado. Entre estas estrategias, la búsqueda del tesoro académica destaca como una práctica innovadora capaz de integrar contenidos teóricos, actividades lúdicas y acciones sociales, promoviendo un aprendizaje significativo y colaborativo. Este artículo presenta un relato de experiencia sobre la implementación de una búsqueda del tesoro académica en la carrera de Odontología de un Centro Universitario del interior de Bahía, analizando su planificación, ejecución e impacto formativo. La actividad incluyó pruebas académicas, deportivas y sociales, desafíos multidisciplinarios, juegos educativos y acciones de recolección de kits de higiene bucal para la comunidad. La experiencia demostró una alta participación estudiantil, el fortalecimiento del trabajo en equipo, la aproximación entre la teoría y la práctica, y el fomento de la interdisciplinariedad. Se concluye que la búsqueda del tesoro académica constituye una importante herramienta pedagógica en la enseñanza de la Odontología, contribuyendo al desarrollo de habilidades esenciales para la práctica profesional contemporánea.
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