UNA CORTINA DE HUMO OCULTA LA SITUACIÓN DE PROFESORES Y ALUMNOS DESDE LA REFORMA DE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA EN 2017 EN RIO GRANDE DO SUL

Resumen

El objetivo de este texto es, por un lado, contrastar la narrativa de la Secretaría de Educación y, por otro, presentar las cifras oficiales, que revelan la realidad educativa en el estado de Rio Grande do Sul. Presenta un historial de las recientes reformas de la enseñanza secundaria y la dualidad en la relación profesor-alumno, ya que esta reforma responsabilizó únicamente a estos dos segmentos. Para una reforma de tal envergadura, antes, RS, de manera organizada, necesitaba haber realizado reformas en las escuelas, equipándolas con laboratorios de informática, ciencias, historia, cine, teatro, danza, una escuela inclusiva. Todavía en 2025 vemos escuelas sin internet, sin laboratorios de ciencias, y mucho menos de informática. Según datos de la Secretaría Estatal de Hacienda de RS, en 2016 se presentó un importe de 11 634,84 millones, y en 2023 de 11 035,60 millones (datos SEFAZ/RS), es decir, los recursos ejecutados por la secretaría disminuyeron, no hubo inversiones. La metodología utilizada en este texto es de carácter cuantitativo, basada en datos numéricos y estadísticos que exploran bases de datos oficiales para fundamentar el estudio de la realidad de la enseñanza secundaria en Rio Grande do Sul.