THE TRAINING OF PHYSICAL EDUCATION TEACHERS AND THE EDUCATION FOR ETHNIC-RACIAL RELATIONS IN PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS: CONTEMPORARY CHALLENGES
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n11-110Keywords:
Teacher Training, Physical Education, Ethnic-racial Relations Education, Anti-racist Education, Cultural Studies in EducationAbstract
The research aims to investigate how Physical Education teachers develop the teaching of Ethnic-Racial Relations in Elementary School, in the city of Altamira (PA), and implement Laws 10.639/2003, 11.645/2008 and the National Curricular Guidelines for the Teaching of Afro-Brazilian and African History and Culture, in order to contribute to the fight against racism in schools and to the establishment of an anti-racist education. In theoretical and methodological terms, this research is based on the field of Cultural Studies, with ethnographic inspiration, and carries out a cultural analysis of narrative interviews with teachers and field diary records. The results indicate evidence that the teachers investigated have little knowledge of Laws 10.639/2003 and 11.645/2008, more than 20 years after the enactment of the first Law, requiring profound transformations in school routine and in teacher training for an effective Anti-racist Education.
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