WHAT CAN BE MORE THAN HUMAN IN US IN TEACHER TRAINING
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n10-137Keywords:
Education, Teacher Training, Subjectivity, EmancipationAbstract
This article seeks to identify the elements involved in the training of educators that encompass, beyond theoretical, technical, didactic, and methodological frameworks, subjectivity as a formative and emancipatory act. Drawing on Edgar Morin, Jorge Larrosa, Paulo Freire, and other researchers/educators, the article proposes a pedagogical training approach that considers the individual, their life story, the experiences that structure the form and content of relationships, expectations, and perspectives regarding their role as an educator. It is considered that reflecting on education and teacher training remains a challenge for the fields of Education.
Downloads
References
CUNHA, Saulo Daniel Mendes; SOBRINHO, José de Andrade Matos; SILVEIRA, Aparecida Rosângela; SAMPAIO, Cristina Andrade. Vivências, condições de trabalho e processo saúde-doença: retratos da realidade docente. Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 40, 2024. Disponível em: https://www.scielo.br/j/edur/a/QxWTjkxVDCy7vPXsRWJ4HgB/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 24 set. 2025.
DE ABREU, Yure Pereira; MATOS, Elvis de Azevedo; RIBEIRO, Luís Távora Furtado; BARBOSA, Gardenia Maria de Oliveira; DE LIMA, Carlos Rochester Ferreira. Da crítica à libertação: o conhecimento como ferramenta de emancipação em Rancière e Freire. ARACÊ, São José dos Pinhais, v. 7, n. 2, p. 8863-8872, 2025. Disponível em https://periodicos.newsciencepubl.com/arace/article/view/3480. Acesso em: 8 set. 2025. DOI: https://doi.org/10.56238/arev7n2-250
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2014.
GONZÁLEZ REY, Fernando. Psicoterapia, subjetividade e pós-modernidade: uma aproximação histórico-cultural. São Paulo: Thompson Learning, 2007.
LARROSA, Jorge. Notas sobre a experiência e o saber da experiência. Tradução de João Wanderley Geraldi. Revista Brasileira de Educação, Grajaú, v. 1, n. 19, Jan./Fev./Mar./Abr., 2002. p. 20-28. Título original: Notas sobre la experiencia y el saber de la experiencia. DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-24782002000100003
LARROSA, Jorge. Tecnologias do Eu e Educação. In: SILVA, Tomaz Tadeu da (Org.). O Sujeito da Educação: estudos foucaultianos. Petrópolis: Vozes, 2011.
LARROSA, Jorge. Pedagogia profana: danças, piruetas e mascaradas. Belo Horizonte: Autêntica, 2004.
LIMA, Cíntia Lúcia de; ALEXANDRINO, Daniela Fantoni de Lima; PEREIRA, Lucia Helena Pena. Cuidar de si e cuidar do outro: desafios do educador contemporâneo. In: ALEXANDRINO, Daniela Fantoni de Lima; ROCHA, Bruna Beatriz da; IVANICSKA, Rebeca Freitas (Orgs.). Educação Brasileira: inovações, perspectivas e experiências. Itapiranga: Schreiber, 2021. p. 8-23. DOI: https://doi.org/10.29327/542808
MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez; Brasília: UNESCO, 2000.
MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do presente. In: MORAES, Maria Cândida; ALMEIDA; Maria da Conceição de. (Orgs). Os sete saberes necessários à educação do presente - por uma educação transformadora. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2012.
MORIN, Edgar. A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2014.
OLINDA, Ercília Maria Braga de (Org.). Artes do sentir: trajetórias de vida e formação. Fortaleza: Edições UFC, 2012.
PAN, Miriam Aparecida Graciano de Souza; ROSSLER, João Henrique; FERRARINI, Norma da Luz; VALORE, Luciana Albanese; DE OLIVEIRA, Sidney Nilton. Subjetividade: Um Diálogo Interdisciplinar. Interação em Psicologia, Curitiba, Paraná, Brasil, v. 15, 2011. Disponível em: https://revistas.ufpr.br/psicologia/article/view/25365. Acesso em: 16 ago. 2025. DOI: https://doi.org/10.5380/psi.v15i0.25365
RATEKE, Deise. A negação da violência como prática de liberdade: o cuidado de si como estratégia e princípio de uma formação ética. In: REUNIÃO ANUAL DA ANPED, 28., 2005, Caxambu. Anais [...] Caxambu: ANPED, 2005. p. 1-14.
SILVA, Lúcia Almeida da; AMADOR, Fernanda Spanier. ‘É Preciso não Morrer para não Matar’: a Máquina de Guerra. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 49, 2024. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/2175-6236131988vs01. Acesso em: 14 out. 2025. DOI: https://doi.org/10.1590/2175-6236131988vs01
