O QUE PODE HAVER DE MAIS QUE HUMANO EM NÓS NA FORMAÇÃO DOCENTE
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n10-137Palavras-chave:
Educação, Formação de Professores, Subjetividade, EmancipaçãoResumo
Com este artigo busca-se reconhecer quais elementos estão envolvidos na formação de educadores que contemplem, para além dos referenciais teóricos, técnicos, didáticos e metodológicos, a subjetividade, como ato formativo e emancipador. A partir de Edgar Morin, Jorge Larrosa, Paulo Freire e outros pesquisadores/educadores, propôs-se pensar sobre uma formação pedagógica que considere a pessoa, sua história de vida, as experiências que estruturam a forma e o teor das relações, das expectativas e perspectivas sobre o seu papel como educador(a). Considera-se que pensar a educação e a formação de professores continua sendo um desafio para as Ciências da Educação.
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