SILENT MORTIFICATION: MEDICALIZATION AND MENTAL HEALTH MANAGEMENT IN SOCIO-EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n9-124Keywords:
Mental Health, Medicalization, Socio-Educational SystemAbstract
The present article aimed to investigate institutional information regarding psychiatric diagnoses, medicalization, and mental health care for incarcerated youth in a socio-educational institution in the Federal District of Brazil. Although legislation concerning childhood and adolescence is modern and built through social struggles, it was observed that socio-education is still permeated by structural minorism, bodily control, and coloniality. Methodologically, this was an exploratory study structured from quantitative data collected from documents of the institution under study, which are understood as ethnographic artifacts. Specifically, physical records from the Health Management department and psychosocial documents from the technical sector were analyzed, including the Individual Care Plans (PIAs) and semiannual evaluation reports of the fulfillment of the socio-educational confinement measure, referring to 69 institutionalized youths. Regarding the results, hypermedicalization was observed, with 88.4% of the youths using psychotropic medication at some point during the socio-educational confinement measure, compared to only 26.1% with a psychiatric diagnosis. An anesthetization of the youths’ emotions and suffering was perceived—whether through drug addiction in the external context or through medicalization within the socio-educational system. Furthermore, silence was noted as a qualifier of good behavior, institutionally reinforced as a marker of resocialization. It was concluded that there is a lack of mental health care for youths serving socio-educational confinement measures, with medicalization used as the primary resource and a depletion of preventive, reparative, and institutional actions.
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