DIGITAL GAMES IN CHEMISTRY EDUCATION: A NARRATIVE LITERATURE REVIEW
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev8n4-022Keywords:
Digital Games, Applications, Chemistry Teaching, Mobile DevicesAbstract
The teaching-learning processes involving digital games are considered relatively new, where there is almost no research in this area, and when there is, they are presented in non-digital formats, but as electronic games, which makes it necessary to specify, in order to have more research in this area, as it is of fundamental importance to understand the phenomena of education and transmit them in an appropriate way so that there is a consolidated scientific basis. Expressing concerns about how these games are used in the teaching of chemistry, and how they meet the needs of both teachers and students, and that through methods of selection of articles and detailed analyses, it was possible to observe the aspects that exist in their methodologies of application of the games, evidencing that such resources within certain methodologies, They are in fact efficient, showing proven effectiveness, but with reservations, because students do not have difficulties only in the discipline of Chemistry.
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